《反思之峰》：關於反思的十種描述

「反思就如同營火，好不容易升起火後，你可以加油添柴的燃起熊熊火焰，使人覺得炙熱而遠離火焰，也可以小心謹慎的顧好營火，吸引人們在溫暖的火光旁持續反思。」






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「引導反思就像是花椰菜，有時候你覺得它只是盤平淡的小菜，實際上它卻是餐點中最富有營養的佳餚，但如果攝取過於頻繁，人們還是會說：喔不，花椰菜你別再來了！」

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「一大堆的引導反思技巧就像是文法規則，文法告訴我們如何寫好一封信，但是文法沒有告訴我們什麼適合寫，或是該怎麼寫得漂亮。」






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「反思有時就像是個選擇題，學生常常花了大半時間，猜測哪個選項是老師心目中的最佳答案。」

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「反思就像是在惡劣的天氣攀登一座山，這是一個相當特別的時刻，當我們登上峰頂時，原本不清楚的景象都將變得更清晰。」






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「引導員的反思過程就像是使用釣具工具箱，釣客添加新的設備和新奇的配件到工具箱裡，但還是習慣依賴同一些舊有的釣餌去釣到魚。」

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「反思就像慢速壘球，投擲者把球放慢拉高，讓每個人都可以玩，但這不代表遊戲就變得容易。」

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「反思就像是冰淇淋，任何風味的冰淇淋都優於沒有提供冰淇淋。傳統式問答法是屬於香草口味的冰淇淋，它是可靠的標準口味。為了推出像香草口味一樣好的冰淇淋，引導員不得不嘗試一些新的口味，有時導引出一種巧克力碎片加上甜麵包的混合口味，有時則是像加了兩杓大蒜冰淇淋的走味餅乾。」

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「反思就像是駕馭打檔車，當它換檔順利時，乘客幾乎不會感覺到齒輪轉換；相反的，當它換檔不順的時候，引擎就會發出刺耳的聲音然後熄火。」

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「反思就如同播種一顆蘋果種子，種植者可能會看到種子發芽，但樹要結出果實需要花較長的時間。」

遊戲介紹：曾經擁有～大風吹的另一個境界

示範引導員：宜正

※本遊戲出自《體驗教育－從150個遊戲中學習1》，頁77。

今天介紹一個熟悉再不過，但又可深可淺反思遊戲。

大家都有玩過大風吹吧！
老師：大風吹！
學生：吹什麼？
老師：吹...大便不洗手的人！
學生：....（然後沒有人敢動）

「曾經擁有」就是一個以大風吹為基礎的分享遊戲，可以很刺激，也可以很有溫度。

活動的目標是讓團隊在輕鬆的氣氛中，自由分享共同經驗。

首先，和大風吹一樣，以引導員為中心圍成圓圈。

除了引導員之外，每個人都會有一個位置。站著或坐著都行，看你活動的目標為何。如果你們站著，可以用巧拼地墊來當作位置，站著分享時，團隊的活絡性通常比坐著更強。

由引導員制訂題目，選出一位發問者，或從引導員開始做示範，帶動團隊分享。

記住！要先講好規則，跑的人不可以跟隔壁交換位置，要移動超過一格。

進行方式如下－

中間發問者：曾經擁有！
外圍伙伴：擁有什麼？
中間發問者：擁有...XX經驗的人！
（有類似經驗的開始跑起來）

前兩回合，引導員可以設定一些比較沒有壓力、共同性也高的題目。
例如：學生時代的經驗、個人生活習慣等。
每個議題可以讓一些學員停下來，分享他的經驗。

根據本次活動的目標，後面幾回合，引導員可以切入比較深的議題。
例如：衝突經驗、觸動你心的經歷，生死議題等。

如要分享深入的議題，遊戲的方式也可以增加一些元素。
例如：聽完有感動的，向前站一步給分享的人看見。或是有相似經驗的也分享一下。

當然，活動也可以當作破冰，變化一下方式：坐大腿、跪著走、走的時候膝蓋不能彎，都能在團隊充滿歡樂的氣氛。

說過了，這是一個可深可淺的活動嘛！

深入淺出的引導員介紹：《引導員是什麼？》

究竟引導員是什麼？他的工作是什麼？他的價值在哪裡？

今天來跟所有對引導員這個角色有興趣的親朋好友，介紹一步深入淺出、又不失幽默感的小短片：《引導員是什麼？》

在這部可愛的短片中，講員用三個角色來勾勒出引導員的工作內涵，以及"引導"所帶出的價值。

• 建築師

在規劃化階段，引導員蒐集客戶的資訊與預期目標，設計出能達成預期結果的引導藍圖，並透過精心設計的流程或訓練，引導客戶團隊達成目標。流程的設計必須兼顧穩定性與彈性，讓團隊在優質的引導下被建造。

• 機長

在目標與議程確認後，引導員的下一項任務，就是安排一場優質的會議。從場地、成員配置、規範與目標設定，到團體氛圍的掌握，引導員必須引領大家安全、效率且舒適地抵達目的地。

• 導遊

在流程進行中，引導員必須扮演一個沈著穩重、又能激勵大家不斷朝目標邁進的領導者。議程中難免會遭逢出乎意料的時刻，當團隊在負面狀態下，引導員必須有耐心地提供資源、傳遞信心，引導他們面對挑戰、做出正確決定。

短片中的講員雖然將引導員的工作說得輕描淡寫，簡單明瞭，當然令人躍躍欲試。但千萬不要忘了片中最尾聲的提醒：這些角色的扮演與專精，其實是引導員畢生的功課，必須從一次又一次的經歷和反思中凗練。大師之路，果真是漫長啊！

把兩個很多小問題的議題留給各位看官

1. 如果你已經是一位引導員。對你來說，這些角色符合你對引導員的認識嗎？你是否有其他見解？如果你對這三個角色深表認同，目前你自認為扮演最好的是什麼？最需要鍛鍊的又是什麼呢？
2. 如果你對「引導員」這份"工作"的認識，就跟處男沒什麼兩樣。這個小簡介讓你最有印象的是什麼呢？你所處的工作或求學環境，或是你領導的團隊，是否有機會嘗試與引導員合作呢？

歡迎大家分享回饋喔！～

爆笑破冰：注音接龍

《注音接龍》

道具：軟棒等無痛道具

人數：6-20人

訓練：反應力

難度：★

示範：建中＆樂天

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今天跟師父們學了一個立馬炒熱現場氣氛的破冰遊戲，簡單又好笑。據說出處是來自於某劇團的即興劇訓練，遊戲名稱是我自己加的，如果你想得到更好的名稱，歡迎自己調整。

大家是否還記得國小時候同學門常玩的「人事物文字接龍」：

每個同學發三張小紙條，分別寫上「什麼人、在什麼地方、做什麼」，寫好後分裝三個袋子，由主持人輪流抽出來唸。因為是隨機抽樣，答案通常很無厘頭，引人發笑。例如：阿湯哥、在玉山、抓該邊！（這時台下小朋友就一陣亂笑...）

這個活動是以上述遊戲做基礎，加上一點小變化，變成鍛鍊即興反應力的好物。

遊戲說明如下：

準備一兩支打了人不會痛的道具，記得，要"不會痛"喔！（例如：軟棒）讓參加者圍成一個圓圈，讓大家順著圈輪流表演。由拿道具的人出題，隨機喊一個注音符號中的「聲母」。下一位要立即用這個聲母來造句。

老師！什麼叫聲母，是生我的母親嗎？

這個同學問得很～好，聲母簡單來說就是一個字的注音符號中，寫在上面的那個音。例如："考"這個字的"ㄎ"，"來"這個字"ㄌ"。造句的人，句子裡的第一個字，都必須要包含考題中的聲母。

舉個例，出題者很有氣勢低大叫：「ㄏ！」，接題者很緊張低說：「好...好...好哥兒們，在韓國，喝奶茶！」

老師！那軟棒是拿來幹嗎？

問得太好啦！正所謂「不打不成器」，為了幫助你的好伙伴思考，只要他遲疑了，就用軟棒來"刺激"他，讓他的腦袋隨著四處閃躲的身體靈活起來吧！

遊戲就這麼簡單啦！

如果你還有問題，歡迎看我們的VCR！